«Клубу РАС»

 

10.04.2026р. на базі Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсного центру№2» Криворізької міської ради за підтримки Департаменту освіти і науки виконкому Криворізької міської ради та Олени Бородавки відбулося підсумкове засідання «Клубу РАС» у цьому навчальному році.

приємні моменти про захід можна переглянути тут

10.04.2026р. на базі Комунальної установи «Інклюзивно-ресурсний центр №2» Криворізької міської ради за підтримки Департаменту освіти і науки виконкому Криворізької міської ради при участі Елена Бородавка Кислицына відбулося підсумкове засідання «Клубу РАС» у цьому навчальному році.

Дякуємо Центру професійного розвитку інноваційних освітніх технологій та супроводу та Наталія Турчин за залучення активних, педагогів міста до участі у нашому заході.

Дякуємо спікерам сьогоднішнього заходу Марина Ляса Юлия Дробчак Світлані Ждан за змістовні виступи, наданий практичний матеріал та опрацювання теми "Нейровідмінність -соціум який адаптується". Розгляд важливих методів в темі «Стимінг в освітньому процесі: зрозуміти та підтримати» та отримані навички в темі "Вчитель без вигорання. Шляхи підтримки та самодопомоги"

Щиро вдячні активним педагогам, які з задоволенням ділилися власним досвідом та завжди відкриті до співпраці!

**Підтримуюча супервізія**

 після закінчення 5 модулю “Курсу навчання з підтримуючої супервізії для психологів інклюзивно-ресурсних центрів територіальних громад України”, що реалізує УССК на замовлення UNESCO Ukraine Модуль “Інтеграція системної теорії і практики супервізії в освітній сфері фахівець (консультант) Юлія ДРОБЧАК 08.04.2026 року запросила на ознайомчий захід психологів закладів середньої освіти на тему **Підтримуюча супервізія**

Говорили про важливе:

що таке супервізія, навіщо вона потрібна фахівцям допомагаючих професій і як може стати ресурсом у щоденній роботі.

У теплій атмосфері разом досліджували свої професійні виклики та шукали опори. Особливо цінною стала практична частина — робота в підгрупах, де учасники виконали вправу, спрямовану на профілактику емоційного вигорання. Було багато щирості, підтримки та живого обміну досвідом

фахівець (консультант) Юлія Дробчак запросила всіх бажаючих на **індивідуальну супервізію** — простір, де можна безпечно досліджувати свої професійні питання, отримувати підтримку та знаходити нові рішення.

«Одягни блакитне»

 Сьогодні ми говоримо про прийняття, розуміння та любов.

Фахівці КУ "КІРЦ №2" КМР приєднуються до світової ініціативи «Одягни блакитне», щоб підтримати дітей з аутизмом та їхні родини.

Нехай цей день стане нагадуванням: кожна дитина унікальна, і кожна заслуговує на щастя та підтримку.

Навколо аутизму існує багато стереотипів.

Часто ми чуємо міфи, які не мають нічого спільного з правдою.

Натискай та дивись відео та дізнавайтесь більше.

Давайте разом руйнувати стереотипи та будувати суспільство прийняття й підтримки

Інформаці зустрч

Після закінчення фахівцями (конантами) навчального тренінгу "Раннє втручання: виявлення потреб дитини та механізм підтримки" у м.Дніпро який реалізувала благодійна організація "Благодійний фонд "За майбутнє України" у межах проекту "Сильне громадське суспільство України- рушій реформ та демократії" ІСАР Єднання та фінансування країн Норвегії та Швеції, провели інформаційну зустріч для колег які не відвідали тренінг щодо послуги раннього втручання.

Фахівці (консультанти) ознайомили із ключовими аспектами послуги раннього втручання, її значенням та можливостями впровадження у практичній діяльності.

Під час зустрічі обговорили:

поняття та сутність раннього втручання

цільову групу послуги РВ

вікові особливості розвитку дітей

методичну підтримку фахівців у системі РВ

інформування про послугу раннього втручання в громаді

Командна робота

 18.03.2026 року на базі нашого ІРЦ пройшов семінар-тренінг "ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ КОМАНДИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ДИТИНИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ У ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ»

метою заходу було підвищення професійної компетентності педагогічних працівників закладів дошкільної освіти щодо ефективної організації роботи команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами; сформувати практичні навички аналізу висновку ІРЦ, визначення ключових потреб дитини, трансформації рекомендацій фахівців у конкретні педагогічні дії та налагодження командної взаємодії у процесі підтримки дитини в освітньому середовищі ЗДО.

Захід із командою супроводу ЗДО перетворився на справжній простір співтворчості та практики. Ми не лише говорили про алгоритми роботи — ми проживали їх у дії.

• «Скарби висновку ІРЦ» – мозковий штурм, де ми вчилися знаходити головне у висновках для подальшої роботи з дитиною.

• «Команда в дії» – рольова гра, моделювала реальну взаємодію фахівців супроводу.

• «Від рекомендацій до дій» – робота з таблицею-трансформатором, яка допомогла перетворити поради на конкретні кроки.

• «Світове кафе» – підсумкова вправа, де учасники вільно обмінювалися думками про ефективну взаємодію команди у ЗДО.

Кожна форма стала маленькою лабораторією, де народжувалися ідеї, практичні рішення та відчуття єдності.

Ми щиро дякуємо всім учасникам за активність, відкритість і готовність працювати разом. Саме завдяки вам семінар-тренінг перетворився на живий приклад того, що інклюзія — це командна справа, де кожен фахівець важливий, а спільна дія створює простір розвитку для дитини.

"Крок за кроком"

 17 березня 2026 року на базі Криворізького ліцею №113 КМР відбувся семінар із реалізації інклюзивної освітньої політики. Захід став частиною програми «Зміцнення прав дітей на освіту та захист шляхом забезпечення безпечної, інклюзивної, якісної освіти та кращої підтримки для найбільш вразливих груп дітей, які постраждали від війни у Дніпропетровській, Донецькій та Запорізькій областях". Програму ЮНІСЕФ реалізує Фонд Terre des hommes в Україні за фінансової підтримки уряду Норвегії.

Учасники заходу обговорили впровадження Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання до 2029 року. Протягом серії онлайн-сесій та практичного офлайн-дня разом із експертами МОН та ДСЯО опрацювали інструменти моніторингу освітнього середовища, професійні стандарти для педагогів та механізми комплексної оцінки дітей.

Участь фахівця у програмі ЮНЕСКО

 Вітаємо пані ЮЛІЮ! 

Завершився п’ятий, заключний модуль “Курсу навчання з підтримуючої супервізії для психологів інклюзивно-ресурсних центрів територіальних громад України”, що реалізує УССК на замовлення UNESCO Ukraine Модуль “Інтеграція системної теорії і практики супервізії в освітній сфері. Частина ІІ” (10-12.03.2026) завершує 120-годинний блок тренінгів, спрямованих на передачу знань, умінь та навичок проведення підтримуючої супервізії в індивідуальному та груповому сетингах, згідно стандартів освіти Association of National Organisations for Supervision in Europe - ANSE

Значну частину часу було присвячено вдосконаленню вміння працювати із запитом: створенню простору довіри, переведенню первинних скарг у запит, формуванню системних гіпотез та їхній перевірці через інтервенції при незмінному збереженні контакту із супервізантом. Окрему увагу приділили етичним аспектам роботи супервізора та завершальному етапу супервізійного процесу — методам евалюації та підведенню підсумків консультування.

Підтримуюча супервізія в освітньому контексті впроваджується як окремий вид консультування, що має чітку структуру, етапи та умови проведення. Докладніше про ці механізми, зокрема етап евалюації, можна дізнатися у посібнику за посиланням: https://ukraine.un.org/.../Supervisor%27s%20book_e-book.pdf (зокрема на сторінках 31–37).

Програма модуля залишалася практикоорієнтованою: учасниці працювали в симуляційних сесіях та розбирали реальні кейси із суворим дотриманням принципів конфіденційності. Супервізори-тренери відмічають якісні зміни у професійній позиції учасниць — це проявляється як у впевненому оволодінні понятійним апаратом і термінологією, так і в спроможності самостійного проведення супервізійних сесій. З приємністю ділимося скриншотами екранів: ці візуальні артефакти роботи в підгрупах є живим відображенням процесу осмислення та творчого пошуку учасниць під час модуля.

Навчальний процес триває. З понеділка учасниці навчання повертаються до регулярних сетингів - групових та індивідуальних супервізій, рефлексійних груп, семінарів. Разом з тим розпочинається новий відповідальний етап — навчальна практика, під час якої учасниці проводитимуть супервізії під супервізією, що буде зосереджуватися як на стандартах консультування та методичному супроводі (метасупервізії), так і на супроводі розвитку загальних консультаційних компетентностей в новій професійній ідентичності (індивідуальні супервізії).

#УССК #ЮНЕСКОосвіта