Співпраця з КРИЦЯ

Коли турбота стає простором, у якому дитина відчуває спокій, безпеку та прийняття…

для перегляду осередку натисни тут

Завдяки підтримці проєкту Криця: Підтримка відновлення Криворізького району що фінансується Великим Герцогством Люксембург та впроваджується LuxDev у партнерстві з Proman і НУР, у КУ «КІРЦ №2» КМР створено особливий простір — Осередок тиші.

Висловлюємо щиру вдячність нашим партнерам і донорам за підтримку, довіру та можливість втілювати важливі ініціативи, які роблять освітнє середовище доступнішим, комфортнішим і чутливішим до потреб кожної дитини.

Цей Осередок це значно більше, ніж просто куточок. Це простір сенсорного розвантаження, емоційного відновлення та внутрішнього комфорту. Особливо важливий він для дітей з особливими освітніми потребами, яким іноді так необхідно побути в спокійній атмосфері, відпочити від надмірних подразників і зібратися з думками та почуттями.

Ми віримо, що справжня інклюзія починається з розуміння, прийняття та поваги до індивідуальних потреб кожної дитини.

Прагнемо, щоб кожна дитина знайшла у нас свій острівець спокою, де її розуміють, приймають і цінують.

Разом @всіх створюємо простір, у якому комфортно бути собою!

Спавпраця з КДПУ

 ПРОФЕСІЙНИЙ ДІАЛОГ, ОБМІН ДОСВІДОМ ТА НОВІ МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ!

теплі моменти з заходу (натисни)

За підтримки Департамент освіти і науки виконкому Криворізької міської ради Елена Бородавка Кислицына відбулася змістовна професійна зустріч команди "КУ «КІРЦ №2» КМР" із представниками психолого-педагогічного факультету Криворізького державного педагогічного університету.

Зустріч стала чудовою нагодою для професійного діалогу, взаємного обміну досвідом та поглиблення співпраці між науковою спільнотою й практиками, які щодня працюють задля підтримки дітей з особливими освітніми потребами.

Під час спілкування фахівці КУ «КІРЦ №2» КМР презентували особливості своєї діяльності, поділилися практичним досвідом, розповіли про підходи, методики та інструменти, які застосовують у роботі з дітьми та їхніми родинами.

Особливий інтерес викликало відвідування сенсорної кімнати, де гості мали можливість не лише ознайомитися з обладнанням, а й особисто випробувати його можливості, відчути особливості сенсорної взаємодії та краще зрозуміти, як ці засоби використовують фахівці у своїй щоденній практиці.

Для нас надзвичайно цінною є можливість тісної та системної співпраці з представниками університетської спільноти, зокрема:

Зоя Мірошник — доктор психологічних наук, професор;
Олена Шестопалова — кандидат психологічних наук, доцент кафедри практичної психології;
Ія Шимко — кандидат педагогічних наук, доцент кафедри соціології та соціальної роботи, перша очільниця кафедри соціальної роботи з часу її заснування;
аспіранти та магістранти кафедри практичної психології.

Ми щиро раді такому партнерству, адже поєднання наукових напрацювань, сучасних психологічних підходів та реального практичного досвіду створює міцне підґрунтя для професійного зростання, пошуку нових рішень і підвищення якості психолого-педагогічного супроводу дітей.

Переконані: саме у взаємодії науки, освіти та практики народжуються найкращі ідеї, які згодом стають реальними змінами в житті дітей!

Дякуємо Департаменту освіти за підтримку професійного партнерства, а колегам із Криворізького державного педагогічного університету — за відкритість до діалогу, зацікавленість і прагнення розвивати спільний професійний простір!

Разом формуємо майбутнє, у якому кожна дитина має можливості для розвитку, підтримку та право бути почутою!

співпраця з "АВАЛІСТ"

 

ІНКЛЮЗІЯ ПОЧИНАЄТЬСЯ З РОЗУМІННЯ. ПІДТРИМКА — З УМІННЯ ПОБАЧИТИ ДИТИНУ!

З 27 по 31 жовтня 2026 року фахівці КУ «Інклюзивно-ресурсний центр № 2» КМР  Марина Ляса, Юлія Ратегова, Надія Дьяконова та Лариса Кузнєцова  взяли участь у тренінгу в межах проєкту «Інтегроване реагування у сфері освіти та захисту дітей» на тему: «Підтримка та розвиток в умовах інклюзії: сучасні підходи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами» у місті ДНІПРО. 

Ці дні стали простором професійного діалогу, практичного навчання, обміну досвідом та переосмислення підходів до підтримки дітей з особливими освітніми потребами.

Говорили не просто про поведінку дитини, а про те, що стоїть за нею. Не лише про труднощі, а про причини їх виникнення. Не тільки про освітні бар'єри, а про те, як допомогти дитині їх подолати.

Особливо цінними стали напрацювання щодо:

✅ розуміння емоційних потреб дітей та впливу стресу на їхній розвиток;

✅ застосування травмаінформованого підходу в освітньому середовищі;

✅ позитивної поведінкової підтримки замість осуду й покарання;

✅ розвитку саморегуляції та навичок безпечного проживання емоцій;

✅ індивідуалізації освітнього процесу відповідно до потреб кожної дитини;

✅ партнерської взаємодії між фахівцями, педагогами та батьками.

Головне професійне усвідомлення, яке об'єднувало всі теми тренінгу: за кожною складною поведінкою може стояти незадоволена потреба, переживання, страх або труднощі, про які дитина ще не вміє сказати словами.

Наше завдання не поспішати оцінювати, а навчитися розуміти. Не вимагати неможливого, а створювати умови для розвитку. Не змінювати дитину під систему, а допомагати системі ставати чутливою до потреб дитини.

Захід став важливим кроком у професійному зростанні учасників, надав нові інструменти для щоденної практики та відкрив додаткові можливості для якісної підтримки дітей, їхніх родин і педагогів.

Щиро дякуємо громадській організації «Аваліст» та міжнародній гуманітарній організації Save the Children за змістовне навчання, професійний обмін і можливість збагачувати власний досвід.

Ми повертаємося не просто із сертифікатами. Ми повертаємося з новими знаннями, інструментами, професійними ідеями та ще глибшим розумінням своєї місії.

Адже справжня інклюзія починається не з документів і не з формальних рішень. Вона починається з дорослого, який готовий побачити в дитині не її труднощі, а її можливості.

«Інклюзивний ЗДО: управлінські рішення для забезпечення якості освіти кожної дитини».

 Інклюзія в управлінському вимірі: від доступності до якісної участі кожної дитини

29 жовтня 2026 року за підтримки Департамент освіти і науки виконкому Криворізької міської ради та Центр професійного розвитку, інновацій та супроводу міста Кривого Рогу Тетяна Марків на базі КЗДО 145 межах міської івент-майстерні для директорів закладів дошкільної освіти відбулася професійна зустріч, присвячена сучасним підходам до забезпечення якості дошкільної освіти.

У межах Модуля 2 «Інклюзія в управлінському вимірі: від доступності до якісної участі кожної дитини» Світлана МАРТИНЕЦЬ, директор КУ «КІРЦ №2» КМР та фахівці (консультанти) Юлія Дробчак та Наталя Наталья Пуць провели кейс-лабораторію на тему:

«Інклюзивний ЗДО: управлінські рішення для забезпечення якості освіти кожної дитини».

Під час професійного діалогу увагу було зосереджено на важливості управлінських рішень у створенні якісного інклюзивного освітнього середовища, забезпеченні доступності освітнього простору та реальної участі кожної дитини в освітньому процесі.

Особливий акцент — на ролі керівника закладу дошкільної освіти у формуванні команди супроводу, налагодженні міждисциплінарної взаємодії та створенні умов, у яких індивідуальні освітні потреби кожної дитини стають основою для організації освітнього процесу.

Адже інклюзія — це не лише доступ до освіти, а передусім можливість кожної дитини бути почутою, прийнятою, залученою та успішною.

ІРЦ— партнер закладів освіти на шляху до розбудови якісного, доступного та безбар'єрного освітнього середовища.

Професійний розвиток та крок уперед у сфері інклюзії!

 

Триденний тренінг для тренерів-наставників з інклюзивної освіти

За підтримки Департаменту освіти і науки виконкому Криворізької міської ради (Олена Бородавка) та Центру професійного розвитку, інновацій та супроводу міста Кривого Рогу (Наталія Турчин) у межах реалізації проєкту «Підтримка відновлення міста Кривий Ріг та Криворізького району» (напрям «Доступ до освіти та якість освіти для дітей віком 3–17 років. Підтримка для дітей з особливими потребами») відбувся триденний тренінг для тренерів-наставників.

День 1. Роль наставника в інклюзивному навчанні  відео першого дня

Спікерка — Ірина Калініченко, кандидатка педагогічних наук, завідувачка кафедри педагогічної майстерності та інклюзивної освіти ПАНО. Учасники опрацювали тему: «Організація інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти: роль наставника».

Основні акценти:

• супровід педагогів у створенні інклюзивного середовища;

• адаптації та модифікації освітнього процесу;

• індивідуальна програма розвитку та її ключові компоненти;

• педагогічне спостереження й оцінювання освітніх труднощів;

• класифікація труднощів та відмежування порушень від бар’єрів середовища;

• планування й моніторинг педагогічної підтримки.

День 2. Прикладний аналіз поведінки     відео другого дня

Тренерка — Марина Балганбаєва, спеціалістка з прикладного аналізу поведінки, супервізорка, співзасновниця освітньої платформи «Зірочка». Мета — удосконалення навичок використання стратегій прикладного аналізу поведінки для роботи з проблемною поведінкою дітей.

Програма включала:

• функції поведінки, модель ABC, навчання альтернативної поведінки;

• збір та аналіз даних (частота, тривалість, інтерпретація);

• розроблення та моніторинг плану поведінкової підтримки;

• консультування батьків і командна взаємодія.

День 3. Особливості розвитку дітей дошкільного віку м відео третього дня тренінгу

Тренерка — Інна Горбенко, психологиня, кандидатка педагогічних наук, співзасновниця приватного ЗДО «Сад можливостей Щастя Кідс».

Тематика дня:

• контури розвитку дітей дошкільного віку та педагогічне спостереження;

• створення «осередків тиші» для відновлення та формування навичок саморегуляції;

• роль дорослого у підтримці дитини під час стресу й емоційного перевантаження. Особливо цінною стала практична робота з кейсами та моделювання ситуацій, що допомагає педагогам знаходити реальні рішення для освітнього середовища.

Три дні навчання стали важливим кроком до формування професійної спільноти наставників, які володіють сучасними методиками, здатні підтримувати педагогів та впроваджувати ефективні практики інклюзивної освіти.

💙💛 Коли дорослі навчаються краще розуміти дітей, освітній простір стає безпечнішим, чуйнішим і людянішим. А кожна дитина отримує більше можливостей зростати, розвиватися та бути собою.

ПІДСУМКИ СПІЛЬНОЇ РОБОТИ - НОВІ ЦІЛІ, НОВІ МОЖЛИВОСТІ!

На початку жовтня 2026 н.р. в закладах освіти Покровського та Тернівського районів завершився важливий І етап засідань команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, присвячений опрацюванню та затвердженню оновлених індивідуальних програм розвитку (ІПР).

Інклюзивне навчання та навчання у спеціальних класах мають свої особливості, проте їх об’єднує найважливіше – створення умов для освітньої діяльності, розвитку та максимальної реалізації потенціалу кожної дитини.

Фахівці (консультанти) КУ «КІРЦ №2» КМР активно долучились до професійного діалогу, обговоренню та опрацюванню оновлених ІПР, узгодження цілей і завдань, визначення необхідних умов підтримки, необхідність адаптації та модифікації, конкретні кроки й відповідальність кожного учасника команди супроводу.

За кожною ІПР - командна взаємодія, професійний досвід, спільні рішення та щире прагнення створити для кожної дитини умови, у яких вона зможе відчути підтримку й досягти власних успіхів, щоб кожна маленька перемога стала приводом для великої радості!

Кожна затверджена індивідуальна програма розвитку стане не формальністю, а дієвим інструментом підтримки, а спільні зусилля командної взаємодії допоможуть дітям упевнено рухатися вперед!

Щиро дякуємо всім учасникам команд супроводу за відповідальність, професіоналізм, відкритість до співпраці та небайдужість до потреб кожної дитини, в можливості розкрити її потенціал, відчути власну значущість і повірити у свої сили!

«ІПР затверджено. Командну роботу продовжуємо.

Різні освітні маршрути – різні інструменти підтримки.

Успіхи дитини - наша спільна мета!»

Плекаймо стійкість разом: День ментального здоров'я у нашому центрі!

Дорогі друзі, колеги та гості нашої сторінки! Посміхніться собі та зробіть глибокий вдих — сьогодні саме той день, коли варто на мить зупинитися і запитати себе: «Як я почуваюся?».

теплі моменти тут

У сучасному світі, сповненому викликів, турбота про свій внутрішній стан — це не розкіш, а життєва необхідність. Наше ментальне здоров'я — це той невидимий стрижень, який тримає нас, дарує сили підтримувати інших та бачити світло навіть у найтемніші часи.

Символічно, що саме сьогодні на базі нашого Інклюзивно-ресурсного центру №2 завдяки нашим неймовірним практичним психологам відбувся особливий, надихаючий тренінг для нашої команди. У сучасному ритмі роботи ІРЦ щодня віддають багато емоційних ресурсів, підтримуючи дітей та батьків. Саме тому цей захід став для нас справжнім простором відновлення, затишку та емоційного перезавантаження. Завдяки вашому професіоналізму, чуйності та майстерності, кожен із нас отримав дієві практичні інструменти для саморегуляції, подолання стресу та збереження внутрішнього балансу.