Професійний розвиток та крок уперед у сфері інклюзії!

 

Триденний тренінг для тренерів-наставників з інклюзивної освіти

За підтримки Департаменту освіти і науки виконкому Криворізької міської ради (Олена Бородавка) та Центру професійного розвитку, інновацій та супроводу міста Кривого Рогу (Наталія Турчин) у межах реалізації проєкту «Підтримка відновлення міста Кривий Ріг та Криворізького району» (напрям «Доступ до освіти та якість освіти для дітей віком 3–17 років. Підтримка для дітей з особливими потребами») відбувся триденний тренінг для тренерів-наставників.

День 1. Роль наставника в інклюзивному навчанні  відео першого дня

Спікерка — Ірина Калініченко, кандидатка педагогічних наук, завідувачка кафедри педагогічної майстерності та інклюзивної освіти ПАНО. Учасники опрацювали тему: «Організація інклюзивного навчання у закладі загальної середньої освіти: роль наставника».

Основні акценти:

• супровід педагогів у створенні інклюзивного середовища;

• адаптації та модифікації освітнього процесу;

• індивідуальна програма розвитку та її ключові компоненти;

• педагогічне спостереження й оцінювання освітніх труднощів;

• класифікація труднощів та відмежування порушень від бар’єрів середовища;

• планування й моніторинг педагогічної підтримки.

День 2. Прикладний аналіз поведінки     відео другого дня

Тренерка — Марина Балганбаєва, спеціалістка з прикладного аналізу поведінки, супервізорка, співзасновниця освітньої платформи «Зірочка». Мета — удосконалення навичок використання стратегій прикладного аналізу поведінки для роботи з проблемною поведінкою дітей.

Програма включала:

• функції поведінки, модель ABC, навчання альтернативної поведінки;

• збір та аналіз даних (частота, тривалість, інтерпретація);

• розроблення та моніторинг плану поведінкової підтримки;

• консультування батьків і командна взаємодія.

День 3. Особливості розвитку дітей дошкільного віку м відео третього дня тренінгу

Тренерка — Інна Горбенко, психологиня, кандидатка педагогічних наук, співзасновниця приватного ЗДО «Сад можливостей Щастя Кідс».

Тематика дня:

• контури розвитку дітей дошкільного віку та педагогічне спостереження;

• створення «осередків тиші» для відновлення та формування навичок саморегуляції;

• роль дорослого у підтримці дитини під час стресу й емоційного перевантаження. Особливо цінною стала практична робота з кейсами та моделювання ситуацій, що допомагає педагогам знаходити реальні рішення для освітнього середовища.

Три дні навчання стали важливим кроком до формування професійної спільноти наставників, які володіють сучасними методиками, здатні підтримувати педагогів та впроваджувати ефективні практики інклюзивної освіти.

💙💛 Коли дорослі навчаються краще розуміти дітей, освітній простір стає безпечнішим, чуйнішим і людянішим. А кожна дитина отримує більше можливостей зростати, розвиватися та бути собою.